5 marca br. w PODM odbyła się konferencja „Oceniać czy doceniać – rola oceny w szkole”, która zgromadziła 13 nauczycieli. Uczestnicy mieli okazję podzielić się swoimi spostrzeżeniami dotyczącymi procesu oceniania widzianego z perspektywy ucznia, rodzica i nauczyciela. Celem spotkania była refleksja nad rolą oceniania i komunikowania ocen. Prowadząca zachęcała, aby pracować w taki sposób, aby… Czytaj wiecej →
Zapraszamy na Warsztaty metodyczne dla nauczycieli przedszkoli „Lapbook – interaktywna pomoc dydaktyczna, której zawartość ogranicza tylko nasza wyobraźnia”. Więcej informacji
Zapraszamy na konferencję metodyczną dla nauczycieli wychowania przedszkolnego „Jak rozwijać kompetencje cyfrowe przedszkolaków” Więcej informacji
Termin: 19 marca 2025r., godz. 16:00 – 20.00 Prowadzący: Monika Kluza – instruktor warsztatów muzyczno – teatralnych. PROGRAM WARSZTATU: 1. Praca z wartościami: DOBRO, MIŁOŚĆ, RADOŚĆ, WDZIĘCZNOŚĆ, ODWAGA. 2. Cykl spotkań muzycznych połączonych z treningiem mentalnym. 3. Gimnastyka mózgu dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. 4. Pedagogika serca. 5. Idea Carla Orffa w umuzykalnianiu… Czytaj wiecej →
Termin: 12.03. 2025r. Godz. 15.00 (4 godz. dydaktyczne) Forma: szkolenie Prelegent: Stanisław Bobula – psycholog, edukator, coach pracujący w nurcie terapii skoncentrowanej na rozwiązaniach (TSR). W pracy wykorzystuje wiedzę z zakresu psychologii, socjologii, pedagogiki i coachingu, neurobiologii oraz terapii skoncentrowanej na rozwiązaniach. Jest współautorem i trenerem dwóch rekomendowanych programów profilaktycznych “Program Nauki Zachowania (PNZ)” oraz… Czytaj wiecej →
Konferencja odbyła się 4 marca 2025 w Szkole Podstawowej nr 10 w Głogowie, wzięło w niej udział 8 nauczycieli z głogowskich szkół. Zajęcia praktyczne z zawodniczkami MKS „Piast” Głogów poprowadziły: Sylwia Szczeblewska i Beata Bielska. Prowadzące zaprezentowała atrakcyjne propozycje ćwiczeń i gier siatkarskich do wykorzystania na lekcjach wychowania fizycznego. Celem małych gier jest rozwój podstawowych… Czytaj wiecej →