„Człowiek uczy się na błędach wtedy, kiedy wie, że je popełnia”
Jacek Walkiewicz
Zdanie „mnożę, więc się zwiększa” to rozpowszechnione błędne przekonanie uczniów, że iloczyn jest większy od każdego z czynników. 24 maja br. na konferencji metodycznej odbywającej się w Ośrodku Doradztwa Metodycznego w Głogowie nauczyciele matematyki mieli okazję posłuchać wykładu i odpowiedzieć sobie między innymi na pytania: Jak rodzą się błędne przekonania, jak ich powstawaniu zapobiegać, jak już zakorzenione eliminować ? Konferencję prowadziła Teresa Walczak doradca matematyki.
Nauczyciele rozważyli wiele przykładów błędów uczniowskich pojawiających się zarówno w szkole podstawowej jak i w gimnazjum. Przedstawiono badania edukacyjne, z których wynika, jakie błędne przekonania matematyczne pokutują wśród dorosłych, a nawet u tych zainteresowanych przedmiotem.
Zwrócono szczególną uwagę na stosowanie odpowiednich sposobów i metod kształcenia w celu zmniejszania tego zjawiska. Prowadząca pokazała odpowiednio dobrane przykłady i kontrprzykłady oraz sytuacje, kiedy je zastosować na lekcjach.
Na spotkaniu nauczyciele mieli okazję podyskutować na temat tworzenia różnych sytuacji problemowych prowadzących do konfliktu poznawczego u uczniów , co powinno zakończyć się wspólną z uczniami refleksją. Przedstawiono przykłady zadań rozwijających intuicję i krytyczne myślenie jako jeden ze sposobów eliminowania błędnych przekonań matematycznych uczniów.
Doradca metodyczny
Teresa Walczak
